Diez proposiciones sobre el género(Oscar Steimberg)

Diez propociones sobre el género
(Oscar Steimberg)

Tema: definiciones de género y estilo

1) “Tanto el estílo como el género se definen por características retóricas temáticas y enunciativas”
2) “No hay rasgos enunciativos, retóricos o temáticos ni conjuntos de ellos que permitan diferenciar los fenómenos de género de los estilísticos”
3) “Es condición de la existencia del género su inclusión en un campo social de desempeño o juego del lenguaje, no ocurre lo mismo con el estilo.”
4) “La vida social del género supone la vigencia de fenómenos metadiscursivos permantentes y contemporaneos”
5) “Los fenómenos metadiscursivos del género se registran tanto en la instancia de la producción como en la del reconocimiento”
6) “Los géneros hacen sistema en sincronía, no así los estilos”

7) “Entre los géneros se establecen relaciones sistemáticas de primaciía, secundaridad o figura-fondo, no así entre los estílos”

8) “Como efecto de sus relaciones de primacía, secundaridad y figura-fondo, un género puede convertirse en la dominante de un momento estilístico”

9)“Las obras “antigénero” quiebran los paradigmas genéricos en tres direcciones: la referencial, la enunciativa y la estilística”

10) “Las obras antigénero pueden definirse como género a partir de la estabilización de sus mecanismos metadiscursivos, cuando ingresan en una circulación establecida y socialmente previsible”

Síntesis de clase 1: Los generos y estilos como procesos de producción de sentido

Resumen primera clase

En la primera clase presentamos la propuesta de clases "La enunciación audiovisual" . Explicitamos los Objetivos generales y específicos. Si les interesan pueden consultar entrada "Proyecto..." en este blog blog). Luego hicimos una "tormenta de ideas" en donde las palabras claves eran "género" y "estilo".

Actividad:

Luego vimos a partir de la actividad "Narrar con imágenes", un primer acercamiento a las nociones de género y estilo basándonos en autores como Mijail Bajtín(que ya seguramente lo habrán leido) u Oscar Traversa. Pudimos ver como los géneros son esas grandes clasificaciones compartidas socialmente, que establecen como "reglas" para la producción de textos(en cualquiera de sus soportes:escrito, visual, sonoro). Los alumnos reconstruyeron también la noción de estilo como "esas maneras de hacer", "esas maneras de expresar una idea". Diferentes grupos de alumnos realizaron un montaje de imágenes y a partir de ellas llevaron a cabo narraciones correspondientes a los géneros narrativos del suspenso y romántico. Los grupos trabajaron muy bien y llevaron a cabo interesantes historias a partir de ciertas imágenes que seleccionaron de una serie propuesta por los docentes. Dichas narraciones serán material de trabajo en las próximas clases.

Por otra parte revisamos algunas de las nociones propias de la llamada Teoría de la Enunciación( uno de sus principales exponentes es Emile Benveniste) así como introdujimos ciertos planteos de Oscar Traversa en cuanto a la noción de género cinematográfico y los metadiscursos( esos discursos que hablan de otros discursos), que en el caso del cine podrían ser desde los afiches que aparecen en las carteleras de los cines, la crítica periodística de películas etc etc. Estos metadiscursos, a los que Oscar Traversa, llama "el film no fílmico" son discursos y géneros con los que nos cruzamos y que generan esas expectativas con las que enfrentamos al film( son incluso anteriories) propiamente dicho al momento de la recepción, por ejemplo, de una película.

Lecturas proxima clase: Lunes 19 de Octubre

Para entender mejor la noción de género proponemos leer el texto de Oscar Steimberg "Proposiciones sobre el Género" ( lo veremos en la próxima clase).

Para empezar a entender la relación entre las nociones de género, estilo y la producción del sentido en lo social(Objeto de la Semiótica) estimamos necesario tener un primer acercamiento de lectura de la propuesta de Eliseo Verón y su "Teoría de los Discursos Sociales"(Que veremos en la próxima clase).

Nota:

Esos son los textos principales aunque sería bueno que luego lean los otros textos para profundizar en otros planteos.

Biografías de autores

A continuación presentamos algunos enlaces externos que son interesantes para contextualizar los textos de algunos de los autores propuestos como material bibliográfico del proyecto.



Mijail Bajtín

http://es.wikipedia.org/wiki/Bajtin

http://www.infoamerica.org/teoria/bajtin1.htm

Oscar Traversa
http://es.wikipedia.org/wiki/Oscar_Traversa

Oscar Steimberg
http://es.wikipedia.org/wiki/Oscar_Steimberg

Eliseo Verón
http://es.wikipedia.org/wiki/Eliseo_Veron

Emile Benveniste
http://es.wikipedia.org/wiki/Émile_Benveniste

Ferdinand de Saussure

http://es.wikipedia.org/wiki/Saussure

Proyecto: "La enunciación audiovisual"

Proyecto para prácticas docentes
Espacio Curricular: Semiótica I
Cátedra: Yolanda Aguero
Curso 2e
Carrera: Profesorado Lengua y Literatura
I.S.F.D N 88 "Paulo Freire" San Justo

Organizadores del proyecto:
Practicantes de la carrera de Profesorado en Enseñanza Media y Superior en Ciencias de la Comunicación. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires.
Esteban Davenport.
Gustavo Lastra

Presentación del proyecto

A continuación les presentamos los objetivos que pensamos para estas clases que compartiremos. El eje conductor será el de la enunciación audiovisual. En otras palabras, nos ocuparemos de ver cómo se construye en ciertos discursos audiovisuales, la escena comunicacional, esto es, el modo en que “aparecen” las instancias de emisión y recepción textuales. Para ello pensamos en plantear algunas problemáticas trabajadas por algunos de los autores que tratan acerca de la naturaleza de los dispositivos técnicos audiovisuales, entre ellos el cine y la televisión.
Por una cuestión de tiempo nos será imposible poder abordar la riqueza de géneros y formatos que ofrecen dichos medios. Nos centraremos en algunos de los géneros cinematográficos y de la publicidad en el caso de la televisión.
A partir de allí, y con la ayuda de lo que consideramos un marco teórico pertinente, intentaremos problematizar la producción y circulación de sentido que tiene lugar en y a través de esos medios de comunicación.`

Propósitos de la unidad:

-Brindar a los alumnos las herramientas teóricas de la semiótica que les permitan analizar los discursos mediáticos audiovisuales en tanto fenómenos de sentidos producidos socialmente.

-Ofrecer a los alumnos las herramientas conceptuales que les permitan analizar críticamente la enunciación en los discursos sociales audiovisuales.

-Contribuir al desarrollo del análisis de la discursividad social, tanto desde el punto de vista de la reflexión teórica como desde el análisis de prácticas y configuraciones discursivas concretas.

Objetivos de la unidad:
-Que los alumnos puedan analizar los procesos de producción social de sentido, con las herramientas conceptuales y metodológicas de las teorías de la discursividad social

-Que los alumnos logren manejar distintas herramientas de la semiótica que les permitan realizar análisis socio-semióticos de discursos mediáticos audiovisuales (especialmente fílmicos y televisivos)


Contenidos de la Unidad:

La Teoría de los Discursos sociales: Semiosis Social.Doble Hipótesis: “Todo fenómeno social es en una de sus dimensiones un fenómeno de producción de sentido, todo fenómeno de producción de sentido es social”. La producción de sentido como proceso. La materialidad del sentido. Nociones de Texto/ Discurso. Conceptos de Marca y Huella. Circulación de sentido como desfasaje entre producción y reconocimiento. Gramáticas de producción y Gramáticas de reconocimiento. Definiciones de género y estilo. El lenguaje audiovisual: especificidad del lenguaje audiovisual. El signo en el lenguaje cinematográfico. Análisis de discursos cinematográficos: las distintas entradas analíticas en el estudio de las configuraciones textuales(Niveles retórico, temático y enunciativo). Rasgos retóricos( narración,argumentación, figuras retóricas), temáticos y enunciativos en la publicidad y cine de ficción. Elementos del lenguaje cinematogràfico. Montaje cinematogáfico. Nociones de Historia y Discurso en el lenguaje cinematográfico: Flashforward. Flasback: Posición de cámara, Tipos de planos, Tipos de montaje. Enunciación en el relato audiovisual. Mirada a cámara. Noción de punto de vista (focalización) y ocularización. El enfoque semio-pragmático de Bettetini.


Primera clase

Tema: “Géneros y estilos como procesos sociales de producción de sentido”

Objetivo:
- Que los alumnos revisen, integren y afiancen sus conocimientos previos sobre la definición de los géneros y estilos discursivos y como procesos de producción de sentido.

Contenidos específicos:
Nociones de género y estilo. Las definiciones del género y estilo en la lingüística de Mijail Bajtín: Concepto de enunciado. Concepto de dialogismo como antecedente del planteo de la teoría de la discursividad social de Eliseo Verón. La producción de sentido como proceso en la teoría de los discursos sociales(Eliseo Veròn): Gramáticas de producción y de reconocimiento

Bibliografía:

Bajtín, Mijail:”El problema de los géneros discursivos”, en Estética de la creación verbal, Siglo XXI editores, Mèxico, 1985.

Traversa, Oscar: "La aproximación inicial al film: el contacto con el género" " de Cine: el significante negado, Buenos Aires, Hachette, 1988.

Bibliografía de referencia:

Verón, Eliseo: "Discursos sociales" y "El sentido como producción discursiva" de La semiosis social, Buenos Aires, Gedisa, 1987.

Saussure,F. Curso de linguística general. Editorial Losada, Bs. As, 1986.

Steimberg, Oscar. Cap. II :“Proposiciones sobre el género”,. En Semiótica de los medios masivos. Buenos Aires, Atuel, 1993.

Nota: Todas las semanas publicaremos las clases que se irán desarrollando. Por otra parte, queremos aclarar que los contenidos y bibliografía de la unidad están sujetos a la revisión constante y los mismos pueden ser modificados de acuerdo a las necesidades y pautas que surgen de la propia práctica y del desarrollo de las clases.